La nueva reconceptualización que hago con respecto a la enseñanza y aprendizaje de la historia se identifica con la segunda parte del audio, en donde se manifiesta que no es posible la enseñanza y aprendizaje de la historia basándose en una didáctica, porque la historia va más alla de aprender fechas y sucesos, de informarnos que pasó, en dónde pasó, sino más bien de relacionar los acontecimientos históricos y la influencia en las sociedades posteriores, hasta la actualidad.
Referirse a la enseñanza de la historia a través de una didáctica, es reducir a un arte, a un conocimiento pobre que no tiene ni tuvo alguna validez dentro de una sociedad en un determinado tiempo, y no es así, el aprendizaje de la historia tiene que ser sobre todo reflexiva, porque se hace presente en el devenir de la sociedad, es decir, la historia está entonces en el desarrollo de las sociedades y por ende en el transcurrir histórico.
Referirse a la enseñanza de la historia a través de una didáctica, es reducir a un arte, a un conocimiento pobre que no tiene ni tuvo alguna validez dentro de una sociedad en un determinado tiempo, y no es así, el aprendizaje de la historia tiene que ser sobre todo reflexiva, porque se hace presente en el devenir de la sociedad, es decir, la historia está entonces en el desarrollo de las sociedades y por ende en el transcurrir histórico.
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